“你怎么了，怎么心不在焉的。”
墨本皱眉的看了身后的弟子一眼，有些不愉的说道。
“抱歉老师。”
陈沐连忙开口道歉。
见到这一幕，墨本也停下了手中的动作。
今天是陈沐第一次跟他做一些小实验，但是他发现陈沐好像有些心不在焉。
“是因为秘境的事情吧”
停下手中动作的墨本开口说道，说话的同时目光看着陈沐。
“啊，老师您怎么知道”
陈沐一副小心思被揭穿了的表现。
当然这是他装的，至于目的也很简单。
果然下一刻，墨本再次开口“我从托尔那里已经知道了，最近你在打听秘境的消息，你想在今年去秘境”
陈沐故意让托尔去帮他打探秘境的消息和现在他心不在焉的的表现，其实最终的目的就是为了试探一下墨本的态度。
毕竟陈沐在模拟中已经知道秘境的具体事宜了，完全没有必要再多此一举的去请教托尔。
他这样做的目的就是为了让墨本主动和他说秘境的事情。
毕竟如果他主动和墨本提这个的话就显得太过刻意了。
“方便告诉我你为什么想去秘境么，我跟你说实话，那里对你用处不大，而且秘境也没什么特殊的。”
墨本说话很直接，他不想自己的弟子是被什么谣言洗脑了。
作为学派的学士，他再清楚不过秘境到底是个啥了。
根本没有别人传的那么邪乎。
所以他对这個秘境的态度只有俩字，那就是不屑。
“抱歉老师，刚刚我有些心不在焉。”
“老师，我不甘心自己只是一个二级巫师学徒，听说秘境可以加快冥想修行的速度，我想去试试”
陈沐坚定的开口说道，说话的同时语气中有着渴望，有着不甘。
当然这也是装的，甚至这话都是假话。
他想去秘境自然不是为了那对他来说并不大的冥想速度。
现在陈沐的嘴里一句实话都没有。
不过看着眼前的陈沐，墨本反而信了陈沐的这一番说辞。
这种渴望变强的想法是个人都会有。
一个人成为巫师学徒之后不想在这条路上再走一走，是不可能的。
是个人都想让自己变得强大。
这种渴望变强的欲望是无止境的。
你变强了，你就想更强一点，你更强了，你还想再强一点。
墨本认为他的弟子也不例外。
虽说他的弟子是被一位巫师强行提到了二级巫师学徒，但还想更进一步也正常。
而现在很显然他的弟子把这个希望放在了学派的秘境之中。
但问题是五等资质真的太低了，如果陈沐是四等资质墨本都不会让陈沐去放弃巫师之路的探索。
但五等资质，想要在二级巫师学徒上更进一步，可能性极低。
除非有巫师帮助，甚至普通的一级巫师都不行，得二级巫师才行。
二级巫师才能做到的事情，一个普通的小秘境顶个屁用。
但是墨本明白他的弟子似乎已经陷入了一个执念之中了。
如果不让他自己亲自去试试可能一直都会是这心不在焉的状态。
这种不撞南墙不回头的架势让墨本有些无奈。
当然墨本不清楚的是他的担心完全是多余的，甚至陈沐那铿锵有力的我想去试试也是一句假话。
“你想变强的想法是好的，但是我要告诉你的是，秘境的效果肯定没有你想象中的那么好。”
墨本开口说道。
说话的同时墨本看着陈沐，语气很认真，没有一丝开玩笑的意思。
听到这话，陈沐心中叹息了一声，他知道恐怕这次是没机会了。
他刚准备点头，墨本却又开口了“这次我可以让你去试试，但是我希望在秘境之行以后，你全身心投入实验之中。”
陈沐一愣，心中一喜。
真成了
陈沐本来都打算下次一定了，但没想到在这片刻之间墨本做出的决定竟然是让他去试一试。
其实墨本做出这个决定也是经过了一番考虑的。
陈沐这架势，分明是被秘境洗脑了，一心只想着前往秘境能有多大多大的提升。
但也不想想，秘境如果真有如此妙用的话为何几百年过去了学派的三级巫师学徒还是只有十个。
所以他决定让他这位弟子亲自去撞撞南墙。
哪怕他知道陈沐在这次秘境之行绝对不会有一点的提升。
“谢谢老师，我不会辜负您的期望的，但师兄那边”
陈沐马上开口，语气中有着一丝掩饰不住的喜意。
情绪流露的很真实，至少墨本是这样认为的。
“算了吧，你这次别太失望就行，至于你师兄那边，我去说一下，他其实对秘境也不是太感兴趣，他一心都在学派任务上，不用去秘境恐怕他还挺开心的。”
看着瞬间恢复精神的陈沐，墨本无奈的摆了摆手。
希望你从秘境出来的时候，你还能这么精神。
墨本也不知道这次他同意他这位弟子去秘境是对还是错。
他知道如果这次陈沐前往秘境之后发现秘境的效果没有想象中的好，然后没有抗住打击，恐怕是真要一蹶不振了。
下一刻，墨本重新扭头看向实验桌。
既然陈沐重新精神起来了，那么实验也可以继续了。
墨本手中动作不停，继续开始巫术符号的叠加实验，而陈沐则是负责在一旁记录。
墨本用细小的刻笔在辉石上刻印着巫术符号，刻印一个完成之后继续在这个巫术符号上叠加刻印。
只不过刻印到第三个符号的时候辉石炸裂成了粉末。
“记录”
“好的老师，已经记录了。”
再次拿起一个辉石，这次依旧是在刻印第三个时候炸裂。
“记录”
“老师，已经记录了。”
时间流逝，实验室里时间流逝的速度感觉要比外面快上一些。
墨本拿起了第四十二个辉石，手中动作依旧。
不过不同的是这一次他成功在这个辉石之上叠加刻印出了第三个巫术符号。
三个巫术符号成叠加态印刻在这个辉石之上，熠熠生辉。
“记录”
“好的老师，已经记录了”
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